Comprometidos con la convivencia solidaria, formación - Ebook

Bloque 1 La Formación Cívicay Ética en el desarrollo social y personal Inicio_desafío La_formación_Cívica_y_Ética_y_los_adolescentes La_formación_Cívica_y_Ética La_escuela,_un_espacio_para_la_formación_cívica__y_ética_que_favorece_el_aprendizaje,_la_convivencia__y_el_desarrollo_personal_y_social__ La_importancia_de_conformar_una_perspectiva_personal_ sobre_sí_mismo_y_el_mundo_en_que_vivimos Reconocimiento,_aceptación_y_valoración__ de_sí_mismo El_signi§cado_de_los_cambios_físicos,_psicosociales__ y_afectivos_en_la_experiencia_de_los_adolescentes_ La_dimensión_moral_de_la_vida_humana__.................................. _ Los_seres_humanos_y_su_capacidad_para_pensar__ y_juzgar_sus_acciones Intereses_y_necesidades_que_guían__ la_actuación_humana La_congruencia_entre_pensar_y_actuar Dar_cuenta_de_las_decisiones Libertad_para_elegir_y_decidir:_característica__ que_distingue_a_los_humanos_de_otros_seres_vivos Condiciones_y_límites_de_la_libertad La_formación_ética_y_la_construcción_autónoma__ de_valores El_compromiso_consigo_mismo_y_con_los_demás Principios_éticos_que_orientan_las_acciones__ y_decisiones_personales Distinciones_y_relaciones_entre_ética_y_moral Los_adolescentes_ante_los_retos_y_problemas__ del_entorno_natural_y_social Características_de_las_sociedades_contemporáneas:__ complejidad,_diversidad,_funcionalidad,_ individualidad,_competitividad_y_volatilidad_de__ paradigmas_tradicionales Reglas_y_normas_en_la_vida_cotidiana Las_reglas_y_normas_en_diversos_ámbitos_ de_la_vida_de_los_adolescentes Disciplina_y_§guras_de_autoridad_en__ diferentes_espacios Capacidad_para_participar_en_la_de§nición__ y_modi§cación_de_acuerdos_y_normas Compromisos_y_responsabilidades__ en_los_espacios_privados_y_públicos Distinción_de_diversos_tipos_de_normas__ en_la_vida_diaria Obligaciones_y_normas_externas_e_internas_ al_individuo La_importancia_de_las_reglas_y_las_normas__ en_la_organización_de_la_vida_social Fin_del_desafío Abonos_para_el_proyecto Heteroevaluación Saber_más Bloque 2 Los adolescentes y sus contextos de convivencia Inicio_desafío El_signi§cado_de_ser_adolescente_en_la_actualidad Valoración_social_y_cultural_de_la_pubertad__ y_la_adolescencia_en_diferentes_contextos Aprender_de_las_diferencias:_respeto_y_solidaridad__ ante_las_diferencias_físicas_y_personales Formas_de_relación_y_de_comunicación_entre__ los_adolescentes:_el_lenguaje,_la_música__ y_las_tecnologías_de_la_información__ y_la_comunicación Los_adolescentes_como_sujetos__ con_derechos_y_responsabilidades Derecho_a_un_desarrollo_integral:_educación,__ alimentación,_salud,_salud_sexual,_recreación,__ convivencia_pací§ca,_trabajo_y_participación__ social Identi§cación_y_pertenencia_de_personas__ y_grupos Signi§cado_de_las_relaciones_de_amistad__ y_compañerismo_en_la_adolescencia Clari§cación_de_las_condiciones_que_bene§cian__ o_afectan_las_relaciones_de_amistad:_autoestima,__ respeto_en_las_relaciones_afectivas,_equidad_de__ género,_violencia,_reciprocidad_y_abusos_en_la__ amistad Relaciones_sentimentales_en_la_adolescencia:__ noviazgo,_vínculos_afectivos,_amor,_atracción__ sexual,_disfrute,_a§nidad,_respeto__ y_compromiso Diferentes_signi§cados_de_la_pareja_en_distintas_ etapas_de_la_vida_de_los_seres_humanos Reconocimiento_y_prevención_de_la_violencia__ al_interior_de_las_relaciones_de_noviazgo__ y_la_pareja Importancia_de_los_componentes_de_la_sexualidad__ en_las_relaciones_humanas_y_en_la_realización__ personal:_reproducción,_género,_erotismo__ y_vinculación_afectiva Información_sobre_los_derechos_sexuales__ y_reproductivos Prevención_y_rechazo_a_la_violencia_sexual Los_adolescentes_ante_las_situaciones__ que_enfrentan_en_sus_ámbitos_de_participación Identi§cación_de_trastornos_alimentarios:__ anorexia,_bulimia_y_obesidad,_entre_otros Análisis_de_los_estereotipos_que_promueven_ _los_medios_de_comunicación_y_su_in°uencia__ en_la_salud_integral Acciones_que_favorecen_una_alimentación__ correcta_y_una_salud_integral Riesgos_en_el_consumo_de_sustancias_adictivas Drogadicción,_alcoholismo_y_tabaquismo Tabaquismo Alcoholismo Percepción_del_riesgo_en_los_adolescentes__ frente_a_situaciones_que_atentan_contra_su_salud__ e_integridad:_violencia_en_la_familia,_maltrato,__ bullying,_acoso,_abuso_y_explotación_sexual Violencia_familiar Maltrato Acoso Abuso_y_explotación_sexual Bullying Infecciones_de_transmisión_sexual Responsabilidad_en_la_autoprotección Recursos_para_responder_asertivamente_ante__ la_presión_de_los_demás_en_el_entorno_próximo Derecho_a_la_información_sobre_personas,__ grupos,_organizaciones_e_instituciones__ que_brindan_ayuda_y_orientación_a_los__ adolescentes_en_situaciones_de_riesgo Regulación_jurídica,_marco_de_acción__ preventiva_y_correctiva Fin_del_desafío Abonos_para_el_proyecto Heteroevaluación Saber_más Bloque 3 La dimensión cívica y ética de la convivencia Inicio_desafío Los_principios_y_valores_como_referentes__ de_la_re°exión_y_la_acción_moral Diferentes_tipos_de_valores:_económicos,__ estéticos,_culturales_y_éticos Criterios_y_cualidades_que_empleamos__ para_valorar Las_razones_y_argumentaciones_individuales Valores_compartidos_y_no_compartidos:__ libertad,_igualdad,_justicia,_equidad,__ pluralismo,_tolerancia,_cooperación,__ solidaridad_y_respeto Consideración_de_los_demás_en_la_reflexión__ ética:_sus_perspectivas,_necesidades__ e_intereses Responsabilidades_en_la_vida_colectiva Responsabilidad_y_autonomía_en_la__ conformación_de_una_perspectiva_ética Responsabilidad_ante_sí_mismo_y_ante__ los_demás Pertenencia_a_grupos_diversos_en_la__ conformación_de_la_identidad_personal La_interdependencia_entre_lo_personal__ y_lo_colectivo Valoración_de_los_derechos_de_los_demás Valores_sociales,_culturales_y_tradiciones__ que_favorecen_una_convivencia_armónica__ con_el_medio_social_y_natural El_reto_de_aprender_a_convivir Aspectos_de_la_convivencia_que_enriquecen__ a_las_personas_y_favorecen_la_cohesión_social:__ conocimiento_mutuo,_interdependencia,__ comunicación,_solidaridad,_cooperación,__ creatividad_y_trabajo La_equidad_de_género_en_las_relaciones__ entre_mujeres_y_hombres Los_estereotipos_que_obstaculizan_la_equidad Diferencias_y_relaciones_entre_sexo_y_género Actitudes_que_deterioran_y_obstaculizan__ la_convivencia:_etnocentrismo_y_discriminación__ basada_en_el_origen_étnico_o_nacional;_sexo,__ edad,_discapacidad;_la_condición_social_o_ económica;_condiciones_de_salud,_embarazo;__ lengua,_religión,_opiniones;_preferencias__ sexuales,_estado_civil_o_cualquier_otra Prácticas_discriminatorias_que_reproducen_la__ desigualdad,_la_exclusión_y_la_pobreza,_y_atentan__ contra_los_derechos_fundamentales_de_las_ _personas,_obstaculizan_el_desarrollo_nacional__ e_impiden_la_consolidación_democrática_del_país El_con°icto_en_la_convivencia Relaciones_de_autoridad:_fuerza,_in°uencia__ y_poder_entre_personas_y_grupos Perspectiva_y_derechos_de_los_adolescentes__ ante_las_§guras_de_autoridad_y_representación Vías_para_la_construcción_de_formas_no_violentas__ de_afrontar_y_solucionar_el_con°icto:_el_diálogo,__ la_negociación_y_la_conciliación Fin_del_desafío Abonos_para_el_proyecto Heteroevaluación Saber_más Bloque 4 Principios y valores de la democracia Inicio_desafío Los_derechos_humanos:_criterios_compartidos__ a_los_que_aspira_la_humanidad Desarrollo_histórico_de_los_derechos_humanos__ en_México_y_el_mundo:_el_respeto_a_la_dignidad__ humana,_el_trato_justo_e_igualitario_en_la_convivencia_de- mocrática Generaciones_de_los_derechos_humanos Derechos_de_primera_generación Derechos_de_segunda_generación Derechos_de_tercera_generación Derechos_de_cuarta_generación Construcción_colectiva_y_en_transformación,__ orientada_a_la_dignidad_humana,_a_la_autonomía,__ la_libertad_de_los_individuos,_la_justicia_social__ y_el_respecto_a_las_diferencias_culturales Análisis_y_rechazo_de_situaciones_que__ comprometen_la_dignidad_humana Organizaciones_de_la_sociedad_civil_que__ de§enden,_dan_vigencia_y_exigen_el_respeto__ a_los_derechos_humanos La_argumentación_y_el_diálogo_como_herramienta__ para_defender_los_derechos_humanos_de_todas__ las_personas Principios,_normas_y_procedimientos__ de_la_democracia_como_forma_de_vida Experiencias_y_manifestaciones_cotidianas__ de_la_democracia:_respeto_a_diferentes_formas__ de_ser,_trato_solidario_e_igual,_disposición__ al_diálogo,_a_la_construcción_de_acuerdos__ y_al_compromiso_con_su_cumplimiento Participación_en_asuntos_de_interés_colectivo:__ la_construcción_del_bien_común_en_diversos__ ámbitos_de_convivencia Formulación_de_argumentos_informados,__ articulados_y_convincentes_para_dirimir__ diferencias_de_interés_y_de_opinión Responsabilidades_y_compromisos_en_la__ acción_colectiva El_papel_de_los_representantes_y_los__ representados_en_el_contexto_próximo La_democracia_como_forma_de_gobierno El_gobierno_democrático Los_derechos_políticos,_sociales_y_culturales__ como_derechos_humanos Procedimientos_democráticos:_el_principio__ de_la_mayoría_y_defensa_de_los_derechos_de__ las_minorías Respeto_al_orden_jurídico_que_se_construye__ de_forma_democrática_y_se_aplica_a_todos_por_igual;_ ejercicio_de_la_soberanía_popular Mecanismos_de_representación_de_los__ ciudadanos_en_el_gobierno_democrático Sistema_de_partidos_y_elecciones_democráticas La_transparencia_y_la_rendición_de_cuentas Importancia_de_la_participación_razonada__ y_responsable_de_la_ciudadanía_mediante__ el_acceso_a_la_información_pública_gubernamental Repercusiones_de_la_conformación_de_gobiernos__ y_aparatos_legislativos_democráticos_en_la_vida__ de_los_adolescentes Presencia_de_los_adolescentes_y_los_jóvenes__ en_la_vida_institucional_del_país Asuntos_de_interés_colectivo__ que_comparten_los_adolescentes Fin_del_desafío Abonos_para_el_proyecto Heteroevaluación Saber_más 4 Bloque 5 Hacia la identificación de compromisos éticos ¡A_comprometerse!_ El_trabajo_por_proyectos_en_la_asignatura_ de_Formación_Cívica_y_Ética Metodología_para_la_elaboración_de_ un_proyecto Insumos_para_los_proyectos Proyecto_1._Compromisos_con_el_entorno_ natural_y_social Entorno_natural_y_social_en_la_satisfacción_ de_necesidades_humanas Ciencia,_tecnología_y_aprovechamiento_ racional_de_los_recursos_que_ofrece_el_medio Recursos_naturales_como_bien_común Desarrollo_humano_y_equidad Experiencias_culturales_que_fortalecen_ una_convivencia_armónica_con_el_medio Diseño_de_estrategias_de_educación_ ambiental_para_la_sustentabilidad Identi§cación_de_procesos_de_ deterioro_ambiental_y_deterioro_ de_la_convivencia Proyecto_2._Características_y_condiciones_ para_la_equidad_de_género_en_el_ entorno_próximo Caracterización_de_las_relaciones_de_ género_en_el_entorno:_roles,_ estereotipos_y_prejuicios Convivir_y_crecer_con_igualdad_de_oportunidades Formulación_de_estrategias_que_ favorecen_la_equidad_de_género Derecho_a_la_información_cientí§ca_ sobre_procesos_que_involucran_la_sexualidad Argumentos_en_contra_de_actitudes_ discriminatorias_hacia_personas_que_ padecen_VIH-SIDA_y_otras_infecciones_ de_transmisión_sexual,_así_como_a_alumnas_ embarazadas_y_a_personas_con_preferencias_ sexuales_diversas Proyecto_3._La_escuela_como_comunidad_ democrática_y_espacio_para_la_solución__ no_violenta_de_con°ictos Relaciones_de_convivencia_y_con§anza_ en_el_trabajo_escolar Solidaridad,_respeto,_cooperación_y_ responsabilidad_en_el_trabajo_individual_ y_de_grupo Compañerismo_y_amistad_en_la_escuela Identi§cación_de_situaciones_que_ propician_con°ictos_en_la_escuela Situaciones_de_hostigamiento,_ amenazas,_exclusión_y_discriminación_ en_el_espacio_escolar Recursos_y_condiciones_para_la_ solución_de_con°ictos_sin_violencia Análisis_y_formulación_de_propuestas_ basadas_en_el_diálogo_colaborativo Pasos_a_seguir_para_realizar_el_proyecto Planteamiento_del_probelma_y_de_trabajo Heteroevaluación Saber_más_ Bibliografía Artículos_y_documentos

Libro digital en VitalSource del título Comprometid@s con la convivencia solidaria de la autora Paulina Latapí. Esta obra presenta situaciones didácticas que ponen a prueba las habilidades de análisis, reflexión y pensamiento crítico del alumno. Promueve habilidades cognitivas como la discusión, el diálogo asertivo y la toma de decisiones.